четверг, 31 октября 2013 г.

Зачем вам блог?

Коллеги!
В рамках настоящего мастер-класса ваша задача - освоить инструменты создания и наполнения блога с помощью сервиса Blogger компании Google. Любое хорошее дело начинается с приобретения навыков пользования инструментами. А уже потом возникают вопросы "где я могу их применить?", "как лучше их использовать?" и т.п.
Помимо самой технологии создания блогов существует множество вопросов, подчас более сложных, которые связаны с процессом разработки и ведением блогов.
  • Как грамотно спланировать работу по созданию блога?
  • Кто те люди, чья жизнь может улучшиться в связи с появлением блога?
  • Без каких разделов блога не обойтись?
  • Какой кодекс нужно чтить автору образовательного блога?
  • И, наконец, а зачем мне блог?
    Приглашаю вас, уважаемые коллеги, попробовать сформулировать ответ на вопрос, вынесенный заголовок сообщения. Зачем каждому из вас нужен блог? Если этот вопрос для вас не стоит, и вы уже представляете себе, чему он будет посвящен, какова будет его структура, как вы и ваша целевая аудитория будете его использовать, поделитесь своими планами.
    Если вы решили освоить инструменты создания блога "про запас", предлагаю вам посмотреть примеры созданных учителями образовательных блогов в правой колонке раздела "Блоги в школе". Возможно, они помогут вам быстрее определиться с назначением вашего будущего полезного блога.
    Выскажите свое мнение, задайте свой вопрос, поделитесь имеющимся опытом ведения блога, если таковой имеется. Используйте для этого поле комментариев к данному сообщению.
    Пусть это будет мозговой штурм - всякие точки зрения принимаются!

    О сообщениях и комментариях

    Здравствуйте, уважаемые слушатели!
    Новый день - новая тема нашего мастер-класса, но прежде немного об общих итогах. Отрадно, что к работе по созданию блога присоединяется все большее количество участников мастер-класса. В течение последних двух учебных дней, выполняя задание №2, вы познакомились с инструментами создания сообщений и опробовали их в своих блогах для создания сообщений, содержащих контент разных форматов. Судя по вашим откликам, задание не вызвало затруднений. Предполагаю, что наибольшую сложность представляла из себя работа по созданию таблицы. Не совсем понятна позиция разработчиков Google, лишившая пользователей возможности вставлять в сообщения таблицы так же просто, как это делается на сайтах... Возможно, эта функция будет впоследствии добавлена.
    Итак, вы теперь знаете как пользоваться основным инструментом блога, а также то, что сообщения автоматически располагаются на главной странице блога в хронологическом порядке (ведь блог - дневник). Не готовое к публикации сообщение можно сохранить на блоге в виде черновика, а позже продолжить работу с ним и опубликовать. В любой момент сообщение может быть удалено.

    Сегодня мы познакомимся с инструментами, позволяющими редактировать опубликованные сообщения, настраивать режим их отображения и осуществлять контроль комментариев, оставленных посетителями на вашем блоге.

    Задание №3
    1. Прочтите лекцию Редактирование сообщений;
    2. Выполните упражнение №3.
    Упражнение №3
    • Отредактируйте любое из опубликованных сообщений, изменив его заголовок.
    • Настройте на блоге режим отображения сообщений и комментариев таким образом:
      • чтобы на главной странице блога отображалось не более 5 сообщений;
      • разрешите анонимным посетителям публиковать комментарии к сообщениям блога;
      • включите режим премодерации комментариев.
    • Прокомментируйте сообщения на блогах ваших коллег по мастер-классу (столько, сколько сочтете возможным). Воспользуйтесь для быстрого перехода на блоги коллег ссылками в нашем журнале;
    • Выполните модерацию комментариев (если таковые появились от коллег), разрешив их публикацию на блоге.
    • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
    Постарайтесь выполнить это несложное задание сегодня, поскольку с завтрашнего дня мы перейдем к более сложной теме.

    среда, 30 октября 2013 г.

    Обратная связь работает

    Здравствуйте, дорогие коллеги!
    Я рада, что многие из вас пользуются возможностью на ходу осмысливать и оценивать собственные учебные действия, и ведут свои дневники на персональных страницах журнала. Получаю от вас интересные, важные и порой даже неожиданные вопросы. Стараюсь на них вовремя реагировать в виде комментариев на ваших страницах. А сегодня мне подумалось, а почему бы не выносить вопросы и ответы на них на страницы упражнений, чтобы они были доступны всем? Если вы не против, далее я так и буду делать. Как пример посмотрите подборку вопросов по теме задания "Создание сообщений" на странице Упражнение №2.

    вторник, 29 октября 2013 г.

    Учимся писать сообщения

    В соответствии с заданием №1 вами был создан блог. Сколько времени ушло на его выполнение? Я думаю, даже тем, кто впервые знакомится с конструкторами сайтов и блогов, не пришлось потратить много времени. В результате в Сети появился новый блог, который находится на бесплатном хостинге (т.е. вам не придется платить за его нахождение в Интернете). Я, надеюсь, его адрес вы зафиксировали и сделали к нему ярлык на рабочем столе компьютера, чтобы легко можно было продолжить работу с ним.

    Сегодня я предлагаю вам познакомиться с приемами создания сообщений, содержащих разные, необходимые блогеру элементы: форматированный текст, картинки, таблицы, видео и др.
    Если сравнивать сайты и блоги, то как сайтов не бывает без страниц, так блогов не бывает без сообщений или, как сейчас принято говорить, без постов.

    Задание №2
    1. Прочтите лекцию Создание сообщений;
    2. Выполните упражнение №2.
    Упражнение №2

    Создайте на блоге последовательно 4 сообщения с заданными заголовками и содержанием. К каждому сообщению обязательно добавьте ярлыки (1-3 шт.), соответствующие его содержанию.
    • Сообщение "Пишем и форматируем текст". Образец содержания:
    • Сообщение "Вставляем картинку". Вставьте в сообщение таблицу, состоящую из одной строки и двух столбцов. В первую ячейку вставьте произвольное изображение (размером не более 400 пикселей по ширине) с подписью под ним, во вторую - произвольный текст. Образец содержания:
    • Сообщение "Мой видеоролик" со вставленным видеороликом с вашего ПК или Youtube. Образец содержания:
    • Сообщение "С разделителем". Вставьте в сообщение текст с разрывом страницы так, чтобы основная его часть была размещена на главной странице блога, а остальную часть текста можно было посмотреть по кнопке Дальше. Образец содержания:
    • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
    Примечание: не обязательно в сообщениях точно копировать те элементы, которые вы видите на экране. Это лишь примеры выполнения. Важно, чтобы на вашем блоге появились 4 новые сообщения, содержащие: форматированный текст, таблицу с картинкой, видеоролик и текст с разделителем. Не забудьте к каждому сообщению добавить ярлыки (они нам пригодятся позже).
    На выполнение задания отводится 2 дня (29.10 - 30.10). Вопросы, связанные с выполнением задания, публикуйте на странице Упражнение №2.
    Желаю успехов! Впереди вас ждут еще более интересные задания!

    Первые успехи

    Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
    Прежде, чем мы перейдем к следующей теме мастер-класса, хочу подвести первые итоги.
    Итак, первое задание (и, пожалуй, самое легкое из всех) состояло в создании блога. На текущий момент с ним успешно справились 15 слушателей, о чем свидетельствуют отметки в первой графе нашего журнала. После создания блога не забывайте, пожалуйста, заполнять форму в упражнении №1, через которую вы сообщаете мне адрес вашего блога. Как я смогу узнать о ваших действиях на блоге и помочь вам в случае необходимости, если я не буду знать, где находится ваш блог? Полученные от вас адреса я вставляю в наш классный журнал в виде ссылок, что позволит вам наблюдать за работой коллег.
    Благодарю вас за бережное отношение к журналу. Надеюсь, и впредь с ним ничего не случится до конца обучения.
    Обращаюсь к слушателям, которые не приступили к выполнению заданий. Если есть проблемы, связанные с доступом к материалам мастер-класса, либо с использованием аккаунта Google, сообщите мне, пожалуйста, об этом по электронной почте (ссылка в правой колонке Написать автору). Обязательно помогу, поскольку очень важно своевременно подключиться к работе. Предполагаю, что проблемы с доступом к ресурсам мастер-класса могут возникнуть у слушателей Смирновой А.Ф., Бугаевой Ю.П., Якуниной Т.А. в связи с ошибкой в указании аккаунтов Google при регистрации. Просьба: завести аккаунт и повторно заполнить форму регистрации.
    Просмотрела первые ваши записи в дневниках журнала и уже отреагировала на вопрос о том, как удалить блог, дополнительным абзацем на странице лекции. Спасибо вам за рефлексию. Это очень помогает и мне в совершенствовании материалов мастер-класса. Просьба только в графе "Что еще хотелось бы узнать" указывать вопросы, имеющие отношение к изучаемой теме. Все, что вы указали по теме "Создание блога" мы обязательно рассмотрим во время изучения последующих тем.
    Начало положено. Идем дальше.

    понедельник, 28 октября 2013 г.

    Мы начинаем!

    Уважаемые слушатели!
    Сегодня начинаются практические занятия мастер-класса.
    Мне приятно, что тема мастер-класса привлекла ваше внимание и в очередной раз в Сети начинает свою работу группа педагогов в составе 37 человек, нацеленных на освоение новых образовательных инструментов и технологий.
    Благодарю всех, кто откликнулся и оформил свой слайд в нашей совместной презентации "Будем знакомы?". В какой-то степени презентация позволит вам ближе познакомиться (надеюсь, что новые слайды участников мастер-класса еще будут появляться), а мне - учесть ваши образовательные запросы и ожидания.

    Коротко о регламенте нашей работы.
    Сроки мастер-класса очень сжатые, а программа очень насыщенная, поэтому постарайтесь, пожалуйста, мобилизовать себя и настроиться на регулярную работу в течение ближайших двух недель. Тем самым вы очень поможете мне в проверке и помощи вам при выполнении заданий мастер-класса.

    Ежедневно в соответствии с календарно-тематическим планом я буду публиковать ссылки к очередным лекциям и упражнения. Выполнять упражнения нужно на тренировочных блогах, которые вы начнете создавать сегодня. Основным документом, с помощью которого будут фиксироваться результаты обучения, является "классный" журнал. Он является нашим национальным достоянием и беречь его нужно как зеницу ока :).
    Вопросы и комментарии к заданиям публикуйте на страницах упражнений.
    Для комфортной работы рекомендую завести на рабочем столе вашего ПК как минимум 2 ярлыка: к данному ресурсу (откуда вы сможете попадать на страницы лекционного блока и упражнений, к журналу и календарно-тематическому плану) и созданному вами в первом упражнении блогу.

    В журнале для каждого из вас заведен персональный лист. Быстро перейти к нему можно с помощью значка
    в строке списка листов. Очень хотелось бы, чтобы каждый из вас, обучаясь, вел своеобразный дневник рефлексии, осмысливая и оценивая каждый свой шаг. После выполнения очередного задания, отметьте в таблице, что вам было предварительно известно по теме, что вы узнали и что осталось не понятым в процессе выполнения, а также выскажите свои пожелания о том, что еще хотелось бы узнать, расширяя предложенную тему.

    Итак, если все понятно, начинаем наш первый урок. И я публикую первое задание.

    Задание №1
    1. Прочитайте вводную лекцию о блогах на странице Введение;
    2. Ознакомьтесь с подробной инструкцией, изложенной на странице Создание блога;
    3. Выполните упражнение №1.
    Упражнение №1
    1. Создайте блог.
    2. Опубликуйте на блоге первое сообщение для посетителей.
    3. С помощью основных настроек:
      • добавьте описание блога;
      • установите часовой пояс вашей местности;
      • задайте формат отображения даты и времени в сообщениях блога.
    4. Создайте на рабочем столе компьютера ярлык к вашему блогу, чтобы обеспечить себе прямой доступ для дальнейшей работы.
    5. Сообщите преподавателю адрес созданного блога через форму.
    6. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
    Желаю успехов и жду ваших вопросов и комментариев на странице упражнения.

      Коротко о том, как будет проходить обучение

      Здравствуйте, уважаемые коллеги!
      В этом сообщении я вкратце расскажу о том, как будет организована наша совместная работа на мастер-классе (МК).
      В большей степени эта информация будет полезна тем, кто впервые участвует в дистанционных образовательных мероприятиях, проводимых для педагогов Открытым молодежным университетом, хотя и для постоянных наших слушателей есть нововведения.
      В первую очередь я хочу представить наши учебные и коммуникационные веб-ресурсы:
      • настоящий блог - основная коммуникационная площадка участников мастер-класса. Здесь размещены ссылки на другие ресурсы МК, здесь будут публиковаться задания и упражнения в соответствии с календарно-тематическим планом. На этой площадке мы будем вести обсуждение и обмениваться опытом по темам, связанным с ведением образовательного блога.
      • сайт "Учебные материалы" - лекционный блок МК - содержит лекции и упражнения по созданию блога. Ресурс доступен только слушателям мастер-класса.
      Наша совместная работа будет осуществляться в двух направлениях: учебная деятельность (по созданию и наполнению блога) и дискуссионная (совместное обсуждение вопросов, связанных с ведением образовательных блогов).
      Учебная деятельность
      Ваша основная задача - научиться создавать, наполнять и вести образовательные блоги с помощью сервиса Blogger компании Google. Для этого в рамках МК предусмотрено 10 занятий (заданий). Каждое занятие предполагает изучение теоретических материалов, размещенных на сайте лекционного блока, и выполнение упражнения. Предполагается, что отработку приемов и навыков вы будете проводить на своих пробных (тренировочных) блогах, которыми в дальнейшем вы можете распорядиться так, как вам это будет удобно. В качестве пробного блога я предлагаю создать блог учителя - предметника, поскольку думаю, что большинство (если не все) слушателей таковыми являются. Структура блога взята как некая "усредненная" из блогов, посвященных школьным предметам.
      В процессе создания пробного блога желательно следование предложенной структуре, хотя, безусловно, допускаются и авторские отклонения.
      Рапортом о выполнении текущего задания является отметка, выставленная вами в соответствующей ячейке «классного» журнала. После просмотра мной выполненного задания отметка в журнале остается в случае правильного выполнения и заменяется комментарием, если задание выполнено неточно. Обсуждение вопросов и проблем в ходе обучения мы будем вести на страницах упражнений. Необходимым минимумом для получения сертификата является выполнение всех заданий МК.
      Помимо работы на тренировочных блогах всячески приветствуется и поддерживается работа по созданию и наполнению (либо улучшению) рабочих (полезных и практически значимых) образовательных блогов. Знакомство с примерами и особенностями ведения образовательных блогов разного назначения поможет вам определиться с выбором направленности вашего блога.
      В идеале хотелось бы, чтобы по завершении мастер-класса у вас остались оба блога (первый - в качестве конспекта, возможно, с авторскими комментариями; второй - как основа для дальнейшей работы).
      С помощью ссылок, размещенных в журнале, каждый из вас сможет посетить площадки вновь созданных блогов коллег, заглянув таким образом в их творческие мастерские.
      Учитывая то, что все учебные материалы МК находятся в открытом доступе, каждый из вас может следовать собственному ритму обучения. Обязательным, однако, является соблюдение недельных сроков выполнения заданий (см. КТП).
      Дискуссии
      Поскольку рамки проведения мастер-класса очень тесные, отдельные «околоучебные» наиболее важные и интересные темы, связанные с созданием и ведением образовательных блогов, вынесены на коллективное обсуждение. Приглашаю вас принять активное участие в дискуссиях, делясь вопросами, опытом, полезными материалами. Общие направления обсуждения будут мной заданы, но, в целом, хотелось бы, чтобы в круг обсуждения попали все вопросы, волнующие вас.
      Проверка технической готовности
      Перед началом занятий проверьте, пожалуйста, доступность учебных ресурсов мастер-класса:
      1. Открыто ли вам содержание лекционного блока по ссылке Учебные материалы?
      2. Доступен ли инструмент публикации комментариев на страницах упражнений? В нижней части страницы упражнений должен присутствовать примерно такой блок (с вашими данными авторизации):

      3. Если поле для ввода комментариев отсутствует, то вам необходимо авторизоваться на сайте лекций, нажав кнопку Войти в нижней строке главной страницы сайта.
      4. Можете ли вы ставить отметки о выполнении заданий на листе Общие итоги и вести записи по рефлексии на персональном листе классного журнала?
      Если какой-либо из перечисленных ресурсов вам не доступен, сообщите об этом мне, перейдя по ссылке Написать автору в правой колонке блога.

      ShareThis