пятница, 15 ноября 2013 г.

В начале большого пути

Здравствуйте, дорогие коллеги!
Вот и настало время подведения итогов и расставания. Ведь прощание - не для нас? :-)
Прежде всего хочу поблагодарить вас за стремление к профессиональному совершенству, терпение, старание, творческий подход к делу. Признаюсь, что работа с вами доставила мне ОГРОМНОЕ удовольствие! Хороший ритм, заданный вами с первого дня занятий, атмосфера дружеского настроя и взаимопомощи позволили нам полностью выполнить запланированную программу и уложиться в сроки. Могу с гордостью сказать, что к сообществу российских блогеров добавилась еще одна группа креативных, творческих, неравнодушных к своему делу учителей!
На текущий момент из 25 слушателей, приступивших к обучению, финишную черту успешно преодолели 20. Очень надеюсь, что слушатели, которым осталось выполнить несколько заданий, обязательно это сделают в течение этой и следующей недели.
В рамках мастер-класса мы изучили лишь инструменты и, безусловно, до мастерства в сфере блоговедения еще надо расти. Но разве не с этого начинается настоящее мастерство?
Наш мастер-класс нужно было бы назвать "У вас будет блог", придав названию такую же судьбоносность и сакраментальность, как звучит фраза "У вас будет ребенок" в передаче "Пока все дома". В нем - радость от появления на свет собственного творения, радость перехода в новый профессиональный статус и груз ответственности за дальнейшую поддержку и развитие своего детища.
Желаю вам не останавливаться на достигнутом и обязательно продолжить работу над образовательными блогами, сделав их удобным и незаменимым помощником в своей работе. Желаю также успешно реализовать родившиеся в рамках данного мастер-класса задумки, идеи и планы, и поделиться новыми знаниями с коллегами и учениками.
Примечание: буквально на днях состоялось награждение победителей конкурса "Лучший блогер-2013", который ежегодно проходит в Краснодаре. Лучший блог конкурса, без сомнения, можно рассматривать как образец в группе блогов классного руководителя.
Материалы мастер-класса, расположенные на сайте лекционного блока, будут вам доступны в течение двух последующих недель.
Всем слушателям, выполнившим программу обучения, в течение ближайших двух недель будут оформлены и отправлены сертификаты Открытого молодежного университета.
На протяжении этой и следующей недели я продолжаю консультации и буду принимать оставшиеся задания.
Напоминаю, что получить консультационную поддержку по вопросам использования сервисов Google вы всегда можете в сообществе Технологии Google в школе.
Приглашаю вас в текущем учебном году пройти обучение и по другим интересным и актуальным программам повышения квалификации учителей, предлагаемым НОУ "ОМУ" на сайте "Интерника". Будем рады вашим предложениям по расширению тем КПК.

Желаю вам здоровья, успехов и талантливых учеников! До новых встреч!

вторник, 12 ноября 2013 г.

Ваша оценка итогов обучения

Добрый день, коллеги!
Программа мастер-класса исчерпана. Все задания предъявлены и остается несколько дней для завершения незавершенных дел. На текущий момент полностью выполнили программу 13 слушателей. По фамилиям перечислять не буду - в журнале итоговая колонка лидеров отмечена зеленым фоном. Поздравляю!!! Заветное число "100%" означает право получения сертификата НОУ "ОМУ" о прохождении курса "Блоговедение - новое амплуа учителя". Сертификаты мы начнем оформлять по завершении мастер-класса (т.е. с 18.11.13) и будем их рассылать в течение последующих двух недель.
Традиционно в конце обучающих мероприятий мы проводим опрос с целью узнать, как вы оцениваете результаты своей работы?
Приглашаю всех, кто выполнил программу, ответить на вопросы следующей анкеты:



За процессом рефлексии участников мастер-класса можно понаблюдать здесь.
Если остались еще вопросы по теме мастер-класса или орг.вопросы, я готова на них ответить.

понедельник, 11 ноября 2013 г.

Метод проектов в разработке блогов

"Чтобы достичь цели, нужно для начала иметь ее", - сказал какой-то умный человек. На мой взгляд, этот принцип является основополагающим в любой деятельности. Часто ли мы, берясь за дело, спрашиваем себя "Зачем я это делаю?" И если не всегда, то получаем в результате впустую потраченное время, разочарование от результатов и потерю интереса к продолжению работы.
Анализ "жизнеспособности" образовательных блогов, созданных педагогами для участия в конкурсах или на дистанционных семинарах, говорит о том, что более 75% новых блогов перестают функционировать в течение полугода с момента их создания. В чем причины столь короткой жизни блогов?

  • Разочарование от того, что не оправдались ожидания?
  • Недостаточный уровень подготовки в умении необычно подать материал, учитывать интересы и вкусы читательской аудитории? 
  • Традиционная нехватка времени? 

Наверное, в каждом случае эти причины индивидуальны и субъективны.
А что, если посмотреть на блог не как на реализацию своего "хочу", а как на проект? Проект – это способ заранее продумать и просчитать действия, направленные на достижение цели. Чтобы создать хороший блог и заложить основы для его успешной жизни, желательно на начальном этапе охватить и проанализировать многие нюансы: с какой целью создается блог, для какой аудитории, в чем жизнь этой аудитории станет лучше после появления блога и т.д. и т.п.  Для такой работы как нельзя кстати пригодится проектный метод, благодаря которому можно избежать ошибок на начальном этапе разработки, сэкономить время и с большей вероятностью достичь поставленной цели.
Если есть время и желание, предлагаю посмотреть материалы раздела Блог как проект. Если нет, скачайте себе хорошую книгу С.Готина и сохраните адреса видеороликов, поясняющих технологию проектирования. Возможно, в будущем они вам сослужат хорошую службу...

О продвижении блога

Думаю, что многих из вас после того, как вы "запустите на орбиту" свой блог, будут интересовать вопросы как сделать блог популярным и посещаемым. Некоторые шаги в этом направлении можно предпринять на этапе планирования. Надеюсь, в этом вам помогут материалы лекции Продвижение блога.
Под продвижением, согласно Википедии, понимают "комплекс мер по обеспечению посещаемости сайта (блога) целевыми посетителями. Целевые посетители — это потенциальные клиенты, которые заинтересованы в товаре или услуге, представленной на продвигаемом сайте (блоге)". Этот комплекс мер обычно включает действия автора ресурса по оптимизации содержания и налаживанию активных внешних связей. Оптимизации сайтов посвящена целая отдельная отрасль интернет-индустрии "SEO-продвижение сайтов", и, если у вас будет желание ближе познакомиться с этой технологией, вы без труда найдете в Сети массу материалов.
Я же предлагаю вам на первых порах воспользоваться простыми и доступными средствами популяризации ваших блогов: зарегистрировать блог, "дружить блогами", активнее использовать каналы популярных сегодня социальных сетей.

Особое ваше внимание хочу обратить на социальную сеть Google+, которая становится все более популярной у взрослой аудитории Интернета. Весной этого года мы попробовали создать в этой сети профессиональное сообщество педагогов, использующих в работе сервисы Google. Пока оно еще не очень многочисленное, но, надеемся, что аудитория его будет расширяться. Приглашаю всех вас присоединиться к нему, чтобы иметь возможность получать информационную и техническую поддержку по сервисам Google, делиться своими успехами и опытом, и просто продолжить общение. Как это сделать, описано в этой краткой инструкции.

На финишной прямой

Здравствуйте, коллеги!
Близится к завершению наш мастер-класс. К концу этой недели мы должны подвести общие итоги обучения.
Нам осталось рассмотреть еще 2 небольшие темы, которые касаются критериев оценки образовательных блогов и способов привлечения посетителей. Кроме этого, хотелось бы поговорить о том, какие научные методы и алгоритмы можно использовать в процессе разработки блога.
Анализ выполнения последних заданий радует: использованные вами новые шаблоны и фоновые изображения, гармонично подобранные цвета в оформлении текстов, заголовков и гаджетов сделали ваши блоги яркими, нарядными, привлекательными. На самом деле, дизайн, как ремонт, нельзя выполнить раз и навсегда. В руках женщин, постоянно стремящихся к обновлению, блог еще не раз изменит свою внешность. Поэтому, возможно, не стоит тратить слишком много времени на поиск идеального внешнего вида, а достаточно остановиться на приемлемом текущем результате.
Встроив на блог гаджет онлайн-опросов, вы смогли увидеть как работает механизм получения обратной связи через анкетирование. На блоге IT-знайка Г.В. Алексеевой можно увидеть пример использования более сложной формы для проведения опросов, встроенной с Диска Google и позволяющей проводить анкетирование по любому числу вопросов с разными типами ответов.
Суть упражнения №9 - продемонстрировать пример делегирования редакторских прав на ваш блог другим пользователям с тем, чтобы они могли помогать вам вести его разделы, оформлять или редактировать. После того, как вы добавили меня в соавторы, произошло следующее:
  1. В мой почтовый ящик на Gmail стали приходить письма-уведомления с приглашением стать соавтором ваших блогов. Кликая в письмах по кнопке Принять приглашение, я получила доступ к созданию сообщений на ваших блогах.
  2. Заходя на ваши блоги, я смогла воспользоваться новыми правами, и с помощью кнопки Новое сообщение добавила свое послание. Если новое сообщение не появилось на вашем блоге, то, скорее всего, вы неверно указали мой аккаунт.
  3. В том случае, если на вашем блоге присутствует гаджет Об авторе, вы смогли бы увидеть пополнение списка авторов так, как это произошло на блоге Е.Н. Киреевой.
После того, как задание выполнено и зачтено, вы можете удалить мое сообщение со своего блога и меня из числа соавторов (последнее сделать настоятельно прошу, так как в моем арсенале блогов становится очень много и трудно будет работать со своими блогами).
А теперь последние задания и темы для обсуждения.
Задание №10
    1. Прочтите лекцию Как оценить блог;
    2. Выполните Упражнение №10.
    Упражнение №10
    1. Скачайте на свой ПК документ "Оценка образовательного блога" из раздела Приложения страницы лекции.
    2. Подумайте и предложите в комментариях на странице упражнения дополнительные критерии оценки вашего будущего блога с учетом его назначения и специфики.
    3. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.

    пятница, 8 ноября 2013 г.

    Ваше мнение, или Как настроить обратную связь на блоге

    Уважаемые слушатели!
    Учитывая то, что основная часть обучающихся успешно справилась со всеми предложенными на текущий момент заданиями (и буквально "наступает мне на пятки" :) и то, что впереди нас ожидают выходные, я решила несколько опередить график публикации заданий и предложить вам изучить 2 новые лекции и выполнить 2 следующих упражнения.

    Лекция "Обратная связь" расскажет вам о том, какими способами можно организовать получение обратной связи от посетителей блога и как отслеживать статистику посещений на блоге.
    Задание №8
    1. Прочитайте лекцию Обратная связь;
    2. Выполните Упражнение №8;
    Дополнительное задание (необязательное) для тех, кто пользуется сервисом Диск Google: попробуйте вставить в сообщение форму для проведения онлайн-анкетирования, содержащую несколько вопросов.
      Упражнение №8
      1. С помощью гаджета Опрос проведите online-опрос среди коллег по мастер-классу. Тему опроса выберите произвольно.
      2. Просмотрите блоги коллег и отметьте наиболее интересные с помощью кнопки "g +1".
      3. Просмотрите данные сервиса Статистика. Задайте настройки отслеживания посещений блога так, чтобы ваша активность на блоге не учитывалась.
      4. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
      Из лекции "Коллективный блог" вы узнаете о том, как можно организовать совместную работу на блоге с коллегами, родителями, обучающимися и другими категориями пользователей.
      Задание №9
      1. Прочтите лекцию Коллективный блог;
      2. Выполните Упражнение №9.
      Упражнение №9
      1. Пригласите меня стать автором вашего блога. Мой аккаунт указан на странице упражнения. В подтверждение прав на вашем блоге я опубликую свое сообщение. По завершении мастер-класса вы сможете удалить мое сообщение и меня из числа авторов.
      2. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
      Жду ваших отзывов и вопросов на страницах упражнений.

      В помощь дизайнеру

      В дополнение к лекции и рекомендациям по оформлению дизайна блога хочу поделиться полезной, на мой взгляд, находкой. Это программа - дизайнер цветовых схем http://colorschemedesigner.com, помогающая подобрать цвета в одной гамме, дополняющие гармоничные цвета (3 и более), показывающая коды цветов и даже примеры оформления страниц сайта (блога) в выбранных цветах.
      Работать с ней не сложно: выбираете на круге исходный цвет, затем по кнопкам Триада или Тетрада, чтобы подобрать 3 или 4 гармоничных цвета, а затем Страницы Свет(лый) или Темный Страницы (в переводе Google).

      четверг, 7 ноября 2013 г.

      По одежке встречают

      Следующая тема, которую никак нельзя обойти при знакомстве с блогами, это дизайн. Тема в большей степени непростая, поскольку далеко не всем из нас дан от природы художественный вкус. Тем не менее, владея инструментами оформления блога и ориентируясь на лучшие примеры, можно достичь вполне приемлемого результата.

      Задание №7
      • прочтите лекцию Дизайн;
      • попробуйте воспользоваться на практике Советами по оформлению дизайна;
      • выполните Упражнение №7;
      • попробуйте на странице упражнения ответить на вопрос "Какой дизайн можно назвать хорошим?". Приведите примеры удачного, на ваш взгляд, и не очень удачного дизайна.
      Упражнение №7
      • Просмотрите стандартные шаблоны оформления блога и выберите тот, который в наибольшей степени соответствует его назначению.
      • Подберите изображение размером ~1800х1600 пикселей в формате .jpg или .png и вставьте его в качестве фонового изображения блога. Ознакомьтесь подробнее с вариантами размещения фонового изображения (выравнивания, размножения и прокручивания).
      • Измените элементы дизайна блога (цвета и шрифты заголовка блога и сообщений, панели вкладок, ссылок и др.), подобрав их в соответствии с фоновым изображением.
      • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
      Успехов и удовольствия от творчества! Жду вопросов. Помогу решить проблемы :)

      Еще раз о страницах

      Доброго всем дня, уважаемые слушатели!
      Сегодня мы заканчиваем работу над страницами и переходим к следующей интересной и полной творчества теме - дизайну блога.
      Резюмируя тему "Страницы", хочу отметить главное.
      1. Страницы - замечательный инструмент, позволяющий расширить информационное пространство блога. Несмотря на главное назначение блога выполнять роль дневника, мало кого из авторов образовательных ресурсов устроила бы ситуация, когда все материалы пришлось бы размещать на главной странице. Если вы обратили внимание, то основной гаджет блога - ленту сообщений - удалить нельзя, а, значит, большая часть главной страницы уже занята. Боковые и горизонтальные панели вряд ли годятся для размещения большого количества информации. Поэтому возможность добавлять страницы в большинстве случаев не дань моде, а жизненная необходимость. Количество страниц на блоге не ограничено. В любой момент страница может быть удалена.
      2. Вам предоставлена возможность управлять доступом к страницам блога так, как вы посчитаете нужным. Можно следовать автоматическому режиму формирования ссылок к создаваемым страницам и тогда они появятся в виде вкладок верхнего меню или списка боковой панели. Первый случай следует выбирать тогда, когда страниц не так много и вкладки помещаются в одну строку. Немного уплотнить список верхнего меню можно с помощью настроек дизайна. Об этом пойдет речь дальше. В вашем ведении также управлять порядком следования страниц в списках. Можно не выносить ссылки к страницам в один список, а размещать их в текстах сообщений там, где читателям необходима более подробная информация по какой-либо теме.

      среда, 6 ноября 2013 г.

      Еще раз о гаджетах

      Тема вставки гаджетов оказалась самой сложной и вызвала множество вопросов на страницах журнала. Я постаралась дать подробные ответы на все ваши вопросы по этой теме на странице упражнения №5.

      Сверка платежей

      Коллеги!
      По истечении недели обучения необходимо сверить платежи, поступившие за обучение и документы. Посмотрите, пожалуйста, таблицу. Красным цветом отмечены слушатели, по которым отсутствуют данные об оплате. В том случае, если оплата произведена, а отметки об этом нет, вышлите, пожалуйста, скан квитанции по адресу.

      Устав блогера: авторское право и безопасность

      Доброго времени суток, уважаемые слушатели!
      Наверное, вы со мной согласитесь, что любая деятельность должна регламентироваться своими нормами и правилами. Это, в первую очередь, документы, содержащие законодательные акты, нормы морали и нравственности, правила этикета и др.
      Ведение блога - не исключение. В деятельности блогера присутствует немало нюансов, связанных с обеспечением собственных авторских прав, прав авторов используемого контента и безопасностью. Если говорить об образовательных блогах, то эта тема стала еще более актуальной после введения в школах нормативных актов по работе с персональными данными учащихся.
      Для того, чтобы вы смогли учесть эти важные моменты в дальнейшей работе по сопровождению блогов, предлагаю ознакомиться с материалами разделов Правовые аспекты и Безопасность в Сети и поделиться планами (а, возможно, и проблемами) о том, какие шаги вы намерены предпринять в отношении обсуждаемой темы на своих блогах? Для публикации ответов используйте поле Комментарии к данному сообщению.

      вторник, 5 ноября 2013 г.

      Страницы

      Здравствуйте, коллеги!
      Мы продолжаем наши занятия. Половина пути пройдена и нам остается 5-6 дней, чтобы освоить еще несколько важных инструментов для работы с блогом. По журналу видно, что мы движемся в хорошем темпе - более 70% слушателей, приступивших к обучению, успевают выполнять задания в назначенные сроки. Из числа слушателей сформировался передовой отряд, почувствовавший "вкус к обучению" :-) и выполнивший самостоятельно отдельные задания с опережением графика. Для меня это приятный факт, подтверждающий, что тема обучения вам интересна, что материалы изложены доступным языком, и что уровень вашей IT-подготовки достаточно высок. Тем не менее, моя главная роль как преподавателя помогать в первую очередь тем, кому новые знания даются нелегко. Поэтому, принцип проверки работ остается прежним - в сроки, указанные календарно-тематическим планом.
      Возвращаясь к последней теме, посвященной гаджетам, хочу добавить краткое резюме. Гаджеты, как элементы блога, действительно, очень интересные элементы. Они не только помогают автору компактно и функционально использовать пространство блога, но и обладают свойствами интерактивности и информативности. Когда необходимо, с их помощью можно создать на блоге лирическую или веселую атмосферу. Несмотря на всю их привлекательность, необходимо знать меру и не перегружать ими блог. Лучше всего, определить некоторый минимальный набор гаджетов, необходимых в работе, а дополнительные гаджеты менять в зависимости от обсуждаемых на блоге тем, праздников и т.п. Добавляя гаджет, помните о том, что вместе с ним на блоге может появиться реклама, либо ссылки, ведущие к нежелательному контенту.
      Сегодня мы познакомимся с вами с еще одним ресурсом блога - страницами. Собственно, вы с ними уже знакомы, поскольку сообщения на блоге это тоже страницы, только объединенные в единую хронологическую ленту. Именно они делают блог сетевым дневником.
      Помимо этого вы можете создать на блоге неограниченное количество страниц и разместить на них полезную информацию, обеспечив к ним доступ в виде оглавления на горизонтальной или боковой панели. Можно открывать страницы посетителям "дозированно", давая к ним ссылки в нужных местах повествования.

      Задание №5
      1. Прочтите лекцию "Страницы".
      2. Выполните упражнение №6.
      3. Попробуйте организовать на вашем блоге переход к странице с картинки, разместив ее в тексте сообщения или на боковой панели.
      Упражнение №6
      1. Создайте на блоге следующие страницы, разместив на них краткое пояснение о назначении и зафиксировав их URL-адреса:
        • Портфолио;
        • Содержание;
        • Материалы к урокам;
        • ГИА;
        • ЕГЭ;
        • Олимпиады;
        • Работы учащихся.
      2. Разместите ссылки к страницам в верхней строке блога в виде вкладок.
      3. Задайте порядок следования страниц на вкладках таким, как он задан в п.1.
      4. Создайте новое сообщение на блоге под названием "Страницы блога" и вставьте в него ссылки ко всем созданным страницам.
      5. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
      Работу по созданию страниц необходимо завершить до 7.11.13. Желаю успехов и жду ваших вопросов.

        пятница, 1 ноября 2013 г.

        Скрытые, но очень ценные возможности журнала

        Коллеги, в ходе обучения мы совместно пользуемся журналом. Не знаю, успели ли вы обнаружить в нем необычные свойства? Если нет, то хочу поделиться некоторыми его секретами.
        Первое. Журнал - это электронная таблица, по интерфейсу очень похожая на таблицы Microsoft Excel. На самом деле это таблица, созданная с помощью сервиса Диск Google ("облачный" вариант офисного пакета) и хранящаяся в Сети.
        Второе. Журнал, в отличие от обычной Excel-ской таблицы, позволяет работать с ним одновременно неограниченному количеству пользователей. Вы можете видеть "присутствие" в журнале своих коллег по мастер-классу в виде цветных квадратиков в верхней строке меню.
        Третье. Текст и картинка в клетке таблицы могут использоваться в качестве гиперссылок. В нашем журнале гиперссылками являются ваши ФИО и номера упражнений. Кликая по ним и переходя по указанным адресам, в первом случае вы попадете на блоги слушателей, а во втором - на страницы упражнений лекционного блока.
        Четвертое. К клеткам таблицы можно привязывать комментарии. Если в клетке присутствует комментарий, то правый верхний ее уголок отмечен оранжевым треугольничком. Комментарий можно увидеть при наведении мыши на клетку таблицы.
        Надеюсь, мои пояснения сделают вашу работу с журналом еще более комфортной.

        Структура блога и гаджеты

        Здравствуйте, уважаемые коллеги!
        Начинаем наш очередной учебный день и традиционно осмысливаем и подводим итоги предыдущего урока.
        На прошлом занятии вы познакомились с инструментами, позволяющими управлять сообщениями и комментариями - теми элементами контента блога, которые составляют его главную ценность.
        Вы узнали о том, как владелец блога может отслеживать и контролировать поток комментариев, поступающих от посетителей. Существует режим премодерации, когда каждый комментарий до его публикации проходит цензуру владельца блога. Есть возможность настроить систему так, чтобы о каждом комментарии вы получали на свою электронную почту письмо-уведомление.
        Вы сами решаете, какой регламент необходимо установить по отношению к комментариям  в соответствии с назначением, целевой аудиторией и стажем вашего блога. Важно не переборщить с запретами. Как сказал один мудрый блогер, "не надо бояться, что придет много посетителей, надо бояться, что никто не придет".
        Сегодня мы переходим к новой теме, которая расскажет вам о том, что представляет собой структура блога, как с ней работать, и как использовать на блоге полезные для вас и посетителей готовые функциональные блоки, называемые гаджетами.

        Задание №4
        1. Ознакомьтесь с материалами лекции Структура блога;
        2. Выполните упражнение №4 и упражнение №5, используя описание основных и дополнительных гаджетов, приведенных на странице Гаджеты.
        Упражнение №4

        Измените структуру блога следующим образом:
        1. с правой боковой панели удалите гаджет Автор(ы);
        2. добавьте на правую боковую панель новые гаджеты из числа основных (описание и параметры см. в разделе Гаджеты):
          • Кнопка +1.
          • Изображение. Назовите гаджет "Об авторе", вставьте свое фото и сделайте подпись, указав ваши фамилию, имя, отчество.
          • Ярлыки.
          • Список ссылок, содержащий 2-3 ссылки на ваши любимые сайты. Инструкция.
          • Статистика блога. Стиль оформления выберите по желанию.
        3. Расположите гаджеты боковой панели в следующем порядке:
          • Кнопка +1.
          • Об авторе.
          • Архив блога.
          • Ярлыки.
          • Список ссылок.
          • Статистика блога.
        4. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
        Упражнение №5
        • Вставьте на боковую панель блога 1-2 дополнительных гаджета, воспользовавшись приведенными примерами, из числа образовательных гаджетов или найденных самостоятельно.
        • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
        Задания посложнее предыдущих, поэтому на их выполнение отведено больше времени: с 1 по 4 ноября. Предвижу, что тема вызовет у вас много вопросов. Задавайте их на страницах соответствующих упражнений. Я, как всегда, готова вам помочь.
        Желаю интересной работы и творческих экспериментов! 5 ноября подведем итоги и посмотрим, как преобразились ваши блоги.

        четверг, 31 октября 2013 г.

        Зачем вам блог?

        Коллеги!
        В рамках настоящего мастер-класса ваша задача - освоить инструменты создания и наполнения блога с помощью сервиса Blogger компании Google. Любое хорошее дело начинается с приобретения навыков пользования инструментами. А уже потом возникают вопросы "где я могу их применить?", "как лучше их использовать?" и т.п.
        Помимо самой технологии создания блогов существует множество вопросов, подчас более сложных, которые связаны с процессом разработки и ведением блогов.
        • Как грамотно спланировать работу по созданию блога?
        • Кто те люди, чья жизнь может улучшиться в связи с появлением блога?
        • Без каких разделов блога не обойтись?
        • Какой кодекс нужно чтить автору образовательного блога?
        • И, наконец, а зачем мне блог?
          Приглашаю вас, уважаемые коллеги, попробовать сформулировать ответ на вопрос, вынесенный заголовок сообщения. Зачем каждому из вас нужен блог? Если этот вопрос для вас не стоит, и вы уже представляете себе, чему он будет посвящен, какова будет его структура, как вы и ваша целевая аудитория будете его использовать, поделитесь своими планами.
          Если вы решили освоить инструменты создания блога "про запас", предлагаю вам посмотреть примеры созданных учителями образовательных блогов в правой колонке раздела "Блоги в школе". Возможно, они помогут вам быстрее определиться с назначением вашего будущего полезного блога.
          Выскажите свое мнение, задайте свой вопрос, поделитесь имеющимся опытом ведения блога, если таковой имеется. Используйте для этого поле комментариев к данному сообщению.
          Пусть это будет мозговой штурм - всякие точки зрения принимаются!

          О сообщениях и комментариях

          Здравствуйте, уважаемые слушатели!
          Новый день - новая тема нашего мастер-класса, но прежде немного об общих итогах. Отрадно, что к работе по созданию блога присоединяется все большее количество участников мастер-класса. В течение последних двух учебных дней, выполняя задание №2, вы познакомились с инструментами создания сообщений и опробовали их в своих блогах для создания сообщений, содержащих контент разных форматов. Судя по вашим откликам, задание не вызвало затруднений. Предполагаю, что наибольшую сложность представляла из себя работа по созданию таблицы. Не совсем понятна позиция разработчиков Google, лишившая пользователей возможности вставлять в сообщения таблицы так же просто, как это делается на сайтах... Возможно, эта функция будет впоследствии добавлена.
          Итак, вы теперь знаете как пользоваться основным инструментом блога, а также то, что сообщения автоматически располагаются на главной странице блога в хронологическом порядке (ведь блог - дневник). Не готовое к публикации сообщение можно сохранить на блоге в виде черновика, а позже продолжить работу с ним и опубликовать. В любой момент сообщение может быть удалено.

          Сегодня мы познакомимся с инструментами, позволяющими редактировать опубликованные сообщения, настраивать режим их отображения и осуществлять контроль комментариев, оставленных посетителями на вашем блоге.

          Задание №3
          1. Прочтите лекцию Редактирование сообщений;
          2. Выполните упражнение №3.
          Упражнение №3
          • Отредактируйте любое из опубликованных сообщений, изменив его заголовок.
          • Настройте на блоге режим отображения сообщений и комментариев таким образом:
            • чтобы на главной странице блога отображалось не более 5 сообщений;
            • разрешите анонимным посетителям публиковать комментарии к сообщениям блога;
            • включите режим премодерации комментариев.
          • Прокомментируйте сообщения на блогах ваших коллег по мастер-классу (столько, сколько сочтете возможным). Воспользуйтесь для быстрого перехода на блоги коллег ссылками в нашем журнале;
          • Выполните модерацию комментариев (если таковые появились от коллег), разрешив их публикацию на блоге.
          • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
          Постарайтесь выполнить это несложное задание сегодня, поскольку с завтрашнего дня мы перейдем к более сложной теме.

          среда, 30 октября 2013 г.

          Обратная связь работает

          Здравствуйте, дорогие коллеги!
          Я рада, что многие из вас пользуются возможностью на ходу осмысливать и оценивать собственные учебные действия, и ведут свои дневники на персональных страницах журнала. Получаю от вас интересные, важные и порой даже неожиданные вопросы. Стараюсь на них вовремя реагировать в виде комментариев на ваших страницах. А сегодня мне подумалось, а почему бы не выносить вопросы и ответы на них на страницы упражнений, чтобы они были доступны всем? Если вы не против, далее я так и буду делать. Как пример посмотрите подборку вопросов по теме задания "Создание сообщений" на странице Упражнение №2.

          вторник, 29 октября 2013 г.

          Учимся писать сообщения

          В соответствии с заданием №1 вами был создан блог. Сколько времени ушло на его выполнение? Я думаю, даже тем, кто впервые знакомится с конструкторами сайтов и блогов, не пришлось потратить много времени. В результате в Сети появился новый блог, который находится на бесплатном хостинге (т.е. вам не придется платить за его нахождение в Интернете). Я, надеюсь, его адрес вы зафиксировали и сделали к нему ярлык на рабочем столе компьютера, чтобы легко можно было продолжить работу с ним.

          Сегодня я предлагаю вам познакомиться с приемами создания сообщений, содержащих разные, необходимые блогеру элементы: форматированный текст, картинки, таблицы, видео и др.
          Если сравнивать сайты и блоги, то как сайтов не бывает без страниц, так блогов не бывает без сообщений или, как сейчас принято говорить, без постов.

          Задание №2
          1. Прочтите лекцию Создание сообщений;
          2. Выполните упражнение №2.
          Упражнение №2

          Создайте на блоге последовательно 4 сообщения с заданными заголовками и содержанием. К каждому сообщению обязательно добавьте ярлыки (1-3 шт.), соответствующие его содержанию.
          • Сообщение "Пишем и форматируем текст". Образец содержания:
          • Сообщение "Вставляем картинку". Вставьте в сообщение таблицу, состоящую из одной строки и двух столбцов. В первую ячейку вставьте произвольное изображение (размером не более 400 пикселей по ширине) с подписью под ним, во вторую - произвольный текст. Образец содержания:
          • Сообщение "Мой видеоролик" со вставленным видеороликом с вашего ПК или Youtube. Образец содержания:
          • Сообщение "С разделителем". Вставьте в сообщение текст с разрывом страницы так, чтобы основная его часть была размещена на главной странице блога, а остальную часть текста можно было посмотреть по кнопке Дальше. Образец содержания:
          • Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
          Примечание: не обязательно в сообщениях точно копировать те элементы, которые вы видите на экране. Это лишь примеры выполнения. Важно, чтобы на вашем блоге появились 4 новые сообщения, содержащие: форматированный текст, таблицу с картинкой, видеоролик и текст с разделителем. Не забудьте к каждому сообщению добавить ярлыки (они нам пригодятся позже).
          На выполнение задания отводится 2 дня (29.10 - 30.10). Вопросы, связанные с выполнением задания, публикуйте на странице Упражнение №2.
          Желаю успехов! Впереди вас ждут еще более интересные задания!

          Первые успехи

          Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
          Прежде, чем мы перейдем к следующей теме мастер-класса, хочу подвести первые итоги.
          Итак, первое задание (и, пожалуй, самое легкое из всех) состояло в создании блога. На текущий момент с ним успешно справились 15 слушателей, о чем свидетельствуют отметки в первой графе нашего журнала. После создания блога не забывайте, пожалуйста, заполнять форму в упражнении №1, через которую вы сообщаете мне адрес вашего блога. Как я смогу узнать о ваших действиях на блоге и помочь вам в случае необходимости, если я не буду знать, где находится ваш блог? Полученные от вас адреса я вставляю в наш классный журнал в виде ссылок, что позволит вам наблюдать за работой коллег.
          Благодарю вас за бережное отношение к журналу. Надеюсь, и впредь с ним ничего не случится до конца обучения.
          Обращаюсь к слушателям, которые не приступили к выполнению заданий. Если есть проблемы, связанные с доступом к материалам мастер-класса, либо с использованием аккаунта Google, сообщите мне, пожалуйста, об этом по электронной почте (ссылка в правой колонке Написать автору). Обязательно помогу, поскольку очень важно своевременно подключиться к работе. Предполагаю, что проблемы с доступом к ресурсам мастер-класса могут возникнуть у слушателей Смирновой А.Ф., Бугаевой Ю.П., Якуниной Т.А. в связи с ошибкой в указании аккаунтов Google при регистрации. Просьба: завести аккаунт и повторно заполнить форму регистрации.
          Просмотрела первые ваши записи в дневниках журнала и уже отреагировала на вопрос о том, как удалить блог, дополнительным абзацем на странице лекции. Спасибо вам за рефлексию. Это очень помогает и мне в совершенствовании материалов мастер-класса. Просьба только в графе "Что еще хотелось бы узнать" указывать вопросы, имеющие отношение к изучаемой теме. Все, что вы указали по теме "Создание блога" мы обязательно рассмотрим во время изучения последующих тем.
          Начало положено. Идем дальше.

          понедельник, 28 октября 2013 г.

          Мы начинаем!

          Уважаемые слушатели!
          Сегодня начинаются практические занятия мастер-класса.
          Мне приятно, что тема мастер-класса привлекла ваше внимание и в очередной раз в Сети начинает свою работу группа педагогов в составе 37 человек, нацеленных на освоение новых образовательных инструментов и технологий.
          Благодарю всех, кто откликнулся и оформил свой слайд в нашей совместной презентации "Будем знакомы?". В какой-то степени презентация позволит вам ближе познакомиться (надеюсь, что новые слайды участников мастер-класса еще будут появляться), а мне - учесть ваши образовательные запросы и ожидания.

          Коротко о регламенте нашей работы.
          Сроки мастер-класса очень сжатые, а программа очень насыщенная, поэтому постарайтесь, пожалуйста, мобилизовать себя и настроиться на регулярную работу в течение ближайших двух недель. Тем самым вы очень поможете мне в проверке и помощи вам при выполнении заданий мастер-класса.

          Ежедневно в соответствии с календарно-тематическим планом я буду публиковать ссылки к очередным лекциям и упражнения. Выполнять упражнения нужно на тренировочных блогах, которые вы начнете создавать сегодня. Основным документом, с помощью которого будут фиксироваться результаты обучения, является "классный" журнал. Он является нашим национальным достоянием и беречь его нужно как зеницу ока :).
          Вопросы и комментарии к заданиям публикуйте на страницах упражнений.
          Для комфортной работы рекомендую завести на рабочем столе вашего ПК как минимум 2 ярлыка: к данному ресурсу (откуда вы сможете попадать на страницы лекционного блока и упражнений, к журналу и календарно-тематическому плану) и созданному вами в первом упражнении блогу.

          В журнале для каждого из вас заведен персональный лист. Быстро перейти к нему можно с помощью значка
          в строке списка листов. Очень хотелось бы, чтобы каждый из вас, обучаясь, вел своеобразный дневник рефлексии, осмысливая и оценивая каждый свой шаг. После выполнения очередного задания, отметьте в таблице, что вам было предварительно известно по теме, что вы узнали и что осталось не понятым в процессе выполнения, а также выскажите свои пожелания о том, что еще хотелось бы узнать, расширяя предложенную тему.

          Итак, если все понятно, начинаем наш первый урок. И я публикую первое задание.

          Задание №1
          1. Прочитайте вводную лекцию о блогах на странице Введение;
          2. Ознакомьтесь с подробной инструкцией, изложенной на странице Создание блога;
          3. Выполните упражнение №1.
          Упражнение №1
          1. Создайте блог.
          2. Опубликуйте на блоге первое сообщение для посетителей.
          3. С помощью основных настроек:
            • добавьте описание блога;
            • установите часовой пояс вашей местности;
            • задайте формат отображения даты и времени в сообщениях блога.
          4. Создайте на рабочем столе компьютера ярлык к вашему блогу, чтобы обеспечить себе прямой доступ для дальнейшей работы.
          5. Сообщите преподавателю адрес созданного блога через форму.
          6. Поставьте отметку в журнал о выполнении задания.
          Желаю успехов и жду ваших вопросов и комментариев на странице упражнения.

            Коротко о том, как будет проходить обучение

            Здравствуйте, уважаемые коллеги!
            В этом сообщении я вкратце расскажу о том, как будет организована наша совместная работа на мастер-классе (МК).
            В большей степени эта информация будет полезна тем, кто впервые участвует в дистанционных образовательных мероприятиях, проводимых для педагогов Открытым молодежным университетом, хотя и для постоянных наших слушателей есть нововведения.
            В первую очередь я хочу представить наши учебные и коммуникационные веб-ресурсы:
            • настоящий блог - основная коммуникационная площадка участников мастер-класса. Здесь размещены ссылки на другие ресурсы МК, здесь будут публиковаться задания и упражнения в соответствии с календарно-тематическим планом. На этой площадке мы будем вести обсуждение и обмениваться опытом по темам, связанным с ведением образовательного блога.
            • сайт "Учебные материалы" - лекционный блок МК - содержит лекции и упражнения по созданию блога. Ресурс доступен только слушателям мастер-класса.
            Наша совместная работа будет осуществляться в двух направлениях: учебная деятельность (по созданию и наполнению блога) и дискуссионная (совместное обсуждение вопросов, связанных с ведением образовательных блогов).
            Учебная деятельность
            Ваша основная задача - научиться создавать, наполнять и вести образовательные блоги с помощью сервиса Blogger компании Google. Для этого в рамках МК предусмотрено 10 занятий (заданий). Каждое занятие предполагает изучение теоретических материалов, размещенных на сайте лекционного блока, и выполнение упражнения. Предполагается, что отработку приемов и навыков вы будете проводить на своих пробных (тренировочных) блогах, которыми в дальнейшем вы можете распорядиться так, как вам это будет удобно. В качестве пробного блога я предлагаю создать блог учителя - предметника, поскольку думаю, что большинство (если не все) слушателей таковыми являются. Структура блога взята как некая "усредненная" из блогов, посвященных школьным предметам.
            В процессе создания пробного блога желательно следование предложенной структуре, хотя, безусловно, допускаются и авторские отклонения.
            Рапортом о выполнении текущего задания является отметка, выставленная вами в соответствующей ячейке «классного» журнала. После просмотра мной выполненного задания отметка в журнале остается в случае правильного выполнения и заменяется комментарием, если задание выполнено неточно. Обсуждение вопросов и проблем в ходе обучения мы будем вести на страницах упражнений. Необходимым минимумом для получения сертификата является выполнение всех заданий МК.
            Помимо работы на тренировочных блогах всячески приветствуется и поддерживается работа по созданию и наполнению (либо улучшению) рабочих (полезных и практически значимых) образовательных блогов. Знакомство с примерами и особенностями ведения образовательных блогов разного назначения поможет вам определиться с выбором направленности вашего блога.
            В идеале хотелось бы, чтобы по завершении мастер-класса у вас остались оба блога (первый - в качестве конспекта, возможно, с авторскими комментариями; второй - как основа для дальнейшей работы).
            С помощью ссылок, размещенных в журнале, каждый из вас сможет посетить площадки вновь созданных блогов коллег, заглянув таким образом в их творческие мастерские.
            Учитывая то, что все учебные материалы МК находятся в открытом доступе, каждый из вас может следовать собственному ритму обучения. Обязательным, однако, является соблюдение недельных сроков выполнения заданий (см. КТП).
            Дискуссии
            Поскольку рамки проведения мастер-класса очень тесные, отдельные «околоучебные» наиболее важные и интересные темы, связанные с созданием и ведением образовательных блогов, вынесены на коллективное обсуждение. Приглашаю вас принять активное участие в дискуссиях, делясь вопросами, опытом, полезными материалами. Общие направления обсуждения будут мной заданы, но, в целом, хотелось бы, чтобы в круг обсуждения попали все вопросы, волнующие вас.
            Проверка технической готовности
            Перед началом занятий проверьте, пожалуйста, доступность учебных ресурсов мастер-класса:
            1. Открыто ли вам содержание лекционного блока по ссылке Учебные материалы?
            2. Доступен ли инструмент публикации комментариев на страницах упражнений? В нижней части страницы упражнений должен присутствовать примерно такой блок (с вашими данными авторизации):

            3. Если поле для ввода комментариев отсутствует, то вам необходимо авторизоваться на сайте лекций, нажав кнопку Войти в нижней строке главной страницы сайта.
            4. Можете ли вы ставить отметки о выполнении заданий на листе Общие итоги и вести записи по рефлексии на персональном листе классного журнала?
            Если какой-либо из перечисленных ресурсов вам не доступен, сообщите об этом мне, перейдя по ссылке Написать автору в правой колонке блога.

            вторник, 3 сентября 2013 г.

            Если вы хотите научиться создавать образовательные блоги

            Блоги (сетевые дневники) находят все более широкое применение в педагогической деятельности. Блог может быть основой презентационного ресурса (вебфолио), коммуникационной площадкой участников учебного процесса (блог класса), средством организации дистанционного обучения и др. Блог становится незаменимым инструментом в работе учителя, методиста, воспитателя, классного руководителя.

            Если вы хотите научиться создавать и вести блоги с помощью "облачного" сервиса Blogger компании Google, познакомиться с примерами образовательных блогов разного назначения, приглашаем вас пройти обучение на дистанционном мастер-классе "Блоговедение - новое амплуа учителя", в ходе которого вы:
            1. научитесь создавать, наполнять и вести образовательный блог;
            2. узнаете о принципах соблюдения авторских прав и правилах безопасности в Сети;
            3. узнаете о том, как избежать ошибок и сделать блог интересным и полезным;
            4. познакомитесь с логико-структурным подходом к разработке блога.
            В ходе обучения вы сможете создать блог, спланировать его структуру с учетом требований оптимального содержания и юзабилити, оформить дизайн и разместить на нем материалы разных мультимедийных форматов. Вы научитесь организовывать совместную работу на блоге с коллегами или учащимися, узнаете, как использовать статистику посещений и продвигать блог в Сети. Для обучения необходим только компьютер с выходом в Интернет.

            Приглашаем вас ознакомиться с учебной программой и краткой презентацией курса.



            Вы можете также посмотреть материалы предыдущего мастер-класса:

            ShareThis